GiveMeTICs

El Gobierno de España cuenta con diferentes plataformas para llevar al público en general y dos blogs para el profesorado en particular. Personalmente me parece muy interesante el apartado de MOOCs ya que es una forma muy amena de reciclarse y aprender sobre nuevos temas. http://blog.educalab.es/intef/ http://blog.educalab.es/mooc/ En esta web podrás encontrar contenidos educativos de todos los niveles  para países hispanohablantes. Personalmente creo que es una de las mejores webs sobre contenidos. http://www.tiching.com/ Y finalmente una web donde encontrar noticias y herramientas para la innovación educativa: http://www.educaciontrespuntocero.com/

He descubierto recientemente la herramienta PLAYPOSIT para la inclusión de preguntas, test y reflexiones sobre vídeos (ya sean propios o descubiertos en Youtube). En esta ocasión he decidido usar esta plataforma para introducir en mi famosísimo vídeo PechaKucha sobre el medio ambiente algunas preguntas y reflexiones que podré evaluar posteriormente para así obtener información sobre los conocimientos de mi alumnado y sus inquietudes.

Webmix sobre cambio climático :

La primera vez que buscas en internet el término "flipped classroom" puedes llegar a pesar que te has trasladado al universo Upside down ya que aparecen ilustraciones con aulas del revés, títulos del revés, imágenes desdobladas... Cuando me inscribí en el curso sobre Flipped Classroom lo hice sabiendo en qué consistía la metodología pero muy recelosa en cuanto a la implantación de esta en el sistema educativo español, por lo que decidí seguir adelante para aprender no sólo sobre su viabilidad sino también sobre herramientas que pueden hacerla posible. Como es online sin un calendario fijo, no os puedo decir si esta es mi segunda semana, mi segunda sesión o qué porcentaje del curso llevo hecho pero lo que tengo claro es que tan solo voy por la actividad 2/5 y ya he descubierto herramientas de gran utilidad y leído diferentes opiniones sobre docentes de diversas especialidades, por lo que para mi la realización del curso está siendo enriquecedora y todo un éxito. Cuando...

¿Nunca te has planteado cómo hacer un collage o un tablón interactivo para tus alumnos y has acabado encontrando el problema de la colaboración?  www.padlet.com pone al alcance de todos una fácil solución en la que el creador (docente) del tema puede moderar, diseñar, compartir y controlar la participación del alumnado de forma online. A esta interfaz se pueden adjuntar vídeos, gráficos y editar textos de forma sencilla, dinámica y rápida. Os dejo a continuación varias opiniones dejadas en diferentes Padlets: Problemas del Flipped Classroom: Mi opinión en el siguiente enlace: https://padlet.com/juexbau/mkvwdx8wm5sq/wish/212426148 Tecnologías en el aula: Mi opinión en el siguiente enlace: https://padlet.com/juexbau/2lp70po5czct/wish/210059127

Os dejo aquí mi presentación hecha en genial.ly. He de decir que desconocía totalmente la existencia de esta web/herramienta hasta que algunas compañeras/os han enlazado su presentación en el curso de Flipped Classroom ( ofertado por Universidad Politécnica de Cartagena) y me ha parecido muy curiosa.

En esta unitat (la reacció química) s'estudien els medicaments en la ultima sessió, per la qual cosa sol aparéixer la història de l'aspirina, per tractar-se d'un dels principis actius que s'usa des de l'antiguitat i del que es té constància que d'usava ja fa 2500 anys. Existixen escrits descrivint com Hipòcrates utilitzava infusions d'escorça del salze blanc per a baixar la febre. D'esta època també hi ha escrits descrivint alguns dels efectes secundaris de l'ús d'estes infusions, com a dolors de cap, forts dolors estomacals i hemorràgies. No és fins a 1853 quan s'aconseguix trobar la solució a estos problemes gràcies a un procés químic com l'acetilació, sintetitzant-se per primera vegada l'àcid acetisalicílic. En 1899 s'aconseguix produir a gran escala este nou compost i es comercialitza amb el nom ara per tots coneguts "Aspirina". M'agrada explicar esta història perquè els alumnes es donen compte que e...

En els últims anys, he observat com certes unitats didàctiques causen una por irracional sobre alguns alumnes. Este és el cas d'esta unitat, la reacció química. En el moment en què la classe escolta que iniciarem este tema, cares de pànic apareixen repartides per tota la classe. En este cas, em trobe en 3r d'E.S.O, per la qual cosa amb la llei LOMCE, han tingut l'assignatura de física i química el curs anterior i tenen nocions bàsiques, per la qual cosa decidisc començar la classe amb unes reaccions químiques fàcils però de gran importància, ja que sense elles no hi hauria vida en este planeta: Formació d'aigua: 2H2 + O2 → 2H2O Fermentació:  C6 H12O6 → 2 C2 H5 OH + 2 CO2 Fotosíntesi: H2 O + 6 CO2 + llum → C6 H12O6 Respiració cel·lular:  C6 H12O6 + 6 O2 → 6 H2 O + 6 CO2 +  Energía 

Durant els últims dies he estat buscant en internet recursos interactius en diversos idiomes (anglés, castellà, valencià i portugués), el que m'ha fet donar-me compte de la gran falta de recursos interactius en valencià, portugués i inclús en castellà. No he trobat cap lloc web amb jocs o material interactiu sobre la química del medi ambient en valencià. Sí que he sigut capaç de trobar infinitat d'informació i documents per a tots els nivells educatius en valencià, normalment en blogs o publicacions de les universitats valencianes, catalanes o balears. No hi ha desenvolupadors Web en estes comunitats interessats a desenrotllar material sobre el medi ambient? Al meu parer, s'hauria de perseguir desenrotllar material interactiu sobre diversos temes en valencià perquè els alumnes vegen que la llengua té cabuda en el món virtual. M'ha cridat l'atenció tambè que el millor material interactiu en castellà sobre medi ambient que he trobat està desenrot...

Quan iniciem l'acció docent sobre el canvi climàtic (inclòs en la unitat 5, sobre la reacció química) solem donar per fet certs coneixements bàsics. Es tracta d'un error greu, ja que donem per assentat que al tractar-se d'un tema actual i considerat de cultura general els alumnes saben diferenciar conceptes com a efecte hivernacle, forat en la capa d'ozó i el calfament global. Sovint no són capaços de diferenciar estos tres fenòmens. Amb la finalitat d'atallar este problemes i que els més menuts aprenguen sobre un tema cada vegada més important com ho és el clima, la Nasa ha desembolupat un software amb jocs i contingut interactiu per als xiquets i no tan xiquets, ja que encara que el format pareix infantil, la informació que es presenta en esta web és totalment científica i de qualitat. És la forma més divertida d'aprendre sobre el clima! Joc canvi climatic NASA

Que ha passat amb les pissarres interactives? Van aparéixer fa uns anys, van fer soroll i pareix que han caigut en l'oblit.   Realitzant la unitat didàctica sobre l'estudi de la reacció química em doní compte que és la unitat perfecta per a l'ús de simuladors i recursos interactius, ja que sovint alguns alumnes no entenen conceptes com el del canvi de forma de l'energia o la matèria. Estos conceptes són de gran importància i els docents podrien trobar el suport necessari per a facilitar l'aprenentatge d'aquells que ho necessiten en les noves tecnologies.   Entre els factors que han fet que esta ferramenta estiga a la situació actual, destaquen els següents: - El professorat ha de tindre voluntat d'adaptació el canvi i millorar les pràctiques docents habituals i estar disposat a realitzar una formació didàctica i tecnològica inicial. - El professor ha de conéixer i seleccionar continguts digitals adequats per al seu ús - Pot resultar car per ...

Curs: 3r E.S.O. LOMCE Unitat: 5 La reacció química.  Lliçó 3: Medicaments, drogues i química del progrés. Què millor forma de començar una classe que preguntant-li als alumnes què creuen que aprendran? Sovint trobem que tenen idees totalment diferents o inclús equivocades sobre temes tan importants com els compostos químics. Per esta raó, decidisc començar esta lliçó en particular donant-los unes xicotetes pistes sobre el tema que tractarem amb un núvol de paraules i els anime a participar preguntant-los sobre què creuen que aprendran. Enllaç web : http://www.wordclouds.com/

Curs: 3r E.S.O. Assignatura: Física i Química LOMCE  Unitat: Reaccions químiques Les noves tecnologies suposen un gran canvi en les metodologies utilitzades en el procés d'ensenyament-aprendizaje. En el cas de Física i Química, la utilització de les TIC oferix moltes possibilitats que poden ajudar els alumnes en el dit procés. Els recursos didactics de multimèdia disponibles són molts i variats: vídeos, exercicis, jocs interactius, laboratoris virtuales... Hi ha moltes pàgines web que oferixen simulacions i animacions; entre elles es troba la pàgina web de la Universitat de Colorado PhET Interactive Simulations. Este projecte va ser fundat en 2002 per Carl Wieman (Premi Nobel en Física en 2001) . PhET oferix simulacions que funcionen amb Java, Flaix o HTML5 i es poden executar en línia o descarregar en un computador. En la pàgina web podem trobar distintes simulacions de diferents branques. Així, hi ha simulacions de: Física, Química, Biología, Ciències de la Terra, Matemà...